The post Konkurrencedygtig læring appeared first on Coleco.
]]>
Fremtiden inden for digital læring peger i disse år i en mere målrettet retning. Det vil sige, at der vil opstå et større fokus på at finde og skabe læringsindhold, som er tilpasset efter medarbejdernes specifikke behov – modsat generelle kompetencer. Med digital læring vil medarbejderne kun tilegne sig ny viden og nye evner, som gør en reel (med streg under reel!) forskel på arbejdspladsen. Ved at designe jeres digitale læringskoncepter med henblik på specifikke frem for generelle kompetencer, kan du sikre dig, at dine medarbejdere hele tiden forbedrer deres konkrete arbejdsindsats og dermed din virksomheds resultater.
Men, hvordan kan du vide, hvilket digitalt læringsindhold dine medarbejdere egentlig har behov for, samtidig med at du er fuldstændig sikker på, at læringsindholdet skaber egentlig værdi for organisationen?
Det kan du, ved at følge disse tre principper, som ledende virksomheder anvender i deres digitale læringsstrategi:
Flere og flere virksomheder træner deres medarbejdere i kompetencer, der kan bruges både på og udenfor arbejdet. Det gør de, fordi medarbejderne skal kunne tilpasse sig efter et arbejdsmarked, som i disse år forandrer sig hurtigt . De evner, som medarbejderne typisk lærer, er relaterede til ledelse, kommunikation, problemløsning og samarbejde.
Fra virksomhedernes side er dette et meget klogt træk. Arbejdslivet vil nemlig fremadrettet blive mere automatiseret. Derfor vil det sandsynligvis være de virksomheder, som har tilpasningsdygtige medarbejdere, som har største chance for at forlibe konkurrencedygtige.
Når du planlægger dit læringshold, skal du altså tænke langsigtet. Du skal sørge for, at dine medarbejdere tilegner sig kompetencer, som gør, at de kan tilpasse sig efter fremtidige udfordringer.
De fleste virksomheder anerkender efterhånden, at alle medarbejdere ved et eller andet, som er værd at vide for andre. Derfor sørger virksomhederne for, at medarbejderne har mulighed for at dele deres viden med deres kolleger digitalt. Ved hjælp af digital vidensdeling demokratiseres læringsprocesserne (bottom up genereret læring i stedet for top down styret læring), organisatoriske siloer nedbrydes og medarbejderne får en oplevelse af medindflydelse på egen og organisationens udvikling.
For at skubbe endnu mere til denne demokratisering af din virksomheds læring, skal du opfordre dine medarbejdere til selv at oprette kurser. Når medarbejderne bliver medforfattere, og selv opretter kurser, sikrer du nemlig, at I får noget læringsindhold, som hænger fantastisk sammen med deres hverdag. Kurserne vil nemlig tage udgangspunkt i medarbejdernes egne erfaringer, hvilket kollegerne kan nikke genkendende til. Dine medarbejdere får altså indhold, de nemt kan sætte sig ind i, og som samtidigt er helt unikt og skræddersyet til din arbejdsplads.
Et af de vigtigste aspekter af enhver forretningsstrategi bør være, at beslutninger træffes med udgangspunkt i data. Dette gælder også din digitale læringsstrategi. Dine data vil nemlig vise dig, hvilke områder i din virksomhed, som skal styrkes. Dermed vil du få en god idé om hvilke kompetencer, dine medarbejdere har behov for at udvikle.
Det nytter ikke noget at planlægge for fremtiden, hvis ikke du har data til at bakke dine planer op. Uden data vil du nemlig ikke have nogen klar idé om, hvad dine medarbejdere har behov for at lære. Derudover giver din brug af data dig også et godt indtryk af, hvordan dine medarbejdere lærer bedst.
Analyse af data fra jeres systemer sørger altså for, at din arbejdsplads kan holde sig up-to-date og konkurrencedygtig.
Vil du vide mere om udviklingen inden for digital læring i arbejdslivet? Så anbefaler vi, at du læser vores blog Virksomhedskultur og LMS: Engagerende læring . Du er selvfølgelig også velkommen til at kontakte os på contact@coleco.dk.
The post Konkurrencedygtig læring appeared first on Coleco.
]]>The post Digital læring: Øget engagement på arbejdspladsen appeared first on Coleco.
]]>Med digital læring sørger du for, at dine medarbejdere hurtigt kan tilegne sig ny viden. Ved at gøre læringen digital, bliver den også mere lettilgængelig for medarbejderne. Og netop tilgængeligheden er en forudsætning for, at læring og udvikling bliver en naturlig del af medarbejdernes ellers travle hverdag. Digitalisering er altså vejen frem på et arbejdsmarked, hvor det forventes, at medarbejderne i en virksomhed konstant udvikler sig.
Der er ingen tvivl om, at dine travle medarbejdere vil sætte stor pris på, at I digitaliserede jeres interne træning. Digital læring passer bare bedre til den hektiske hverdag, vi ser rundt omkring i virksomhederne i disse år. Derudover vil de blive glade, hvis de digitale kurser blev præsenteret i små, fokuserede bidder. Et eksempel på dette kunne være en video på tre minutter om brugen af en bestemt software, en salgsteknik eller how to instruction af en bestemt procedure. Denne form for læring kaldes også for microlearning, og det kendetegnes ved, at læringen er hurtig og mobil. Dermed kan dine medarbejdere lære noget nyt, når som helst, hvor som helst, på deres smartphones eller tablets.
Microlearning er ikke bare belejligt for dine medarbejdere. I Coleco har vi selv oplevet, at det også fører til øget produktivitet hos virksomhederne. Årsagen til dette er selve strukturen for de digitale kurser, som sikrer brugervenlig, motiverende og straight–to-the-point læring for dine medarbejdere. Deres engagement og udvikling bliver altså hjulpet godt på vej af microlearning.
Digital læring er et godt instrument til at vække medarbejdernes engagement omkring læring. Fordi medarbejderne får små, koncentrerede informationsbidder, vil de få en større interesse for at forbedre sig, fordi læringen ikke tager flere timer af deres hverdag. Samtidig vælger de selv vejen for deres professionelle udvikling.
Microlearning er et oplagt redskab til læring i arbejdslivet. Dine medarbejdere vil nemlig sætte stor pris på de hurtige og letforståelige kurser. Dette gør, at de hele tiden er nysgerrige efter at lære noget nyt. Deres engagement er højt, fordi de kan tilegne sig meget ny viden på meget kort tid.
Hvis du sidder i en HR-, trænings- eller uddannelsesafdeling i en virksomhed, er det sikkert din opgave at sørge for, at dine medarbejdere tilegner sig ny viden. Det er vigtigt, at du husker at opdatere de digitale kurser hyppigt, da viden hurtigt bliver forældet i dag. Hvis du er flittig til at holde jeres digitale kurser opdaterede, får medarbejderne god grund til at vende tilbage til de kurser, de tidligere har taget. Dermed bliver medarbejderne ajourført efter markedets evigt forandrende standarder. Omvendt er der ikke noget mere demotiverende end læring, som er åbenlyst forældet eller misvisende.
Og, når dine medarbejdere tager de digitale kurser, kan du begynde at måle deres præstationer. Nogle læringssystemer (LMS) tilbyder statistik-moduler, som gør det muligt for dig at følge dine medarbejderes udvikling. Dermed kan du lettere tilpasse dine eksisterende kurser efter dine medarbejderes behov. Har du kendskab til medarbejdernes digitale performance i LMS’et, vil det også blive nemmere at målrette indkøbet af nyt digitalt content. På den måde undgår du at spilde en masse penge på dårlig læring, som ingen efterspørger.
Vil du vide mere om microlearning, LMS eller digital læring i bred forstand, bør du tilmelde dig vores netværksgruppe, Coleco – Vi elsker digital læring, på LinkedIn, hvor digitale læringsnørder og ildsjæle deler viden, inspiration og erfaringer om digital læring i arbejdslivet. Derudover du velkommen til at skrive til os på contact@coleco.dk, hvis du har nogle spørgsmål til bloggen.
The post Digital læring: Øget engagement på arbejdspladsen appeared first on Coleco.
]]>The post Professionel udvikling og tilpasset læring appeared first on Coleco.
]]>
Udvikling og læring er to begreber, som de ansatte i en virksomhed sandsynligvis har et negativt syn på. Årsagen til denne negative perception er formentlig, at virksomhedstræning og uddannelse typisk foregår som traditionelle kurser, der kræver en del tid og tilstedeværelse. Rammerne omkring de traditionelle kurser forudsætter, at de ansatte kun udvikler sig uden for arbejdstiden. Men, i virkeligheden foretrækker de at udvikle sig i deres arbejdstid.
I denne sammenhæng er det værd at nævne, at mange virksomheder ikke har ændret deres opfattelse af læring. De har et traditionelt industrielt og masseorienteret syn på læring, som afspejler det skolesystem, de selv er vokset op i. Så i stedet for at tage hensyn til hvilke læringsformer, som de enkelte ansatte eller faggrupper har behov for og foretrækker, har de bare tilbudt det ene generelle kursus efter det andet. Men, i en tid hvor alle har adgang til de informationer, de har behov for via internettet, bør jeres lærings- og træningsprocceser også foregå online. Ellers svarer det til, at I forsøger at tilbyde vhs-bånd til leje hos kunder, som har Netflix-konti.
Nogle virksomheder er måske bevidste om de forældede praksisser for læring, som de anvender. Men, det er de færreste af dem, som er er i stand til at ændre status quo, for hvordan gør man lige det?
Virksomhederne bør bruge den teknologiske udvikling til deres fordel og tilbyde digital og tilpasset læring til deres ansatte. Da vi har konstateret, at dine ansatte har en begrænset mængde tid, som de kan sætte af til at lære noget nyt, skal du tilbyde dem en form for læring, som er tilpasset efter deres egentlige behov. Læringen skal lade dem udvikle sig på deres egne præmisser. Du sørger effektivt for dette ved at indføre digital læring på arbejdspladsen. På den måde kan dine ansattes læring foregå både i og udenfor arbejdstiden. De online kurser, som du udvikler, har dine ansatte nemlig adgang til, via bl.a. smartphones og tablets.
Med det sagt, så nytter det ikke at bruge tid og ressourcer på at skabe online kurser, som hurtigt bliver forældede. Derfor skal I være i stand til at ændre kurserne løbende. De skal nemlig matche de konstante ændringer, som et globalt og omskifteligt arbejdsmarked presser ned over virksomhederne i dag.
Med et godt LMS og de rigtige digitale værktøjer kan du udvikle korte kurser, som er målrettede efter bestemte målgrupper eller arbejdsområder. Dine ansatte vil værdsætte læringen højere, fordi den er blevet tilpasset efter deres unikke situation og hverdag. Samtidig er det også let for dem at gentage kurser, hvis de skal have genopfrisket deres viden. Dermed bliver det i højere grad også dine ansattes eget ansvar at udvikle sig og holde sig ajourført med udviklingen; I stiller viden til rådighed og gør den lettilgængelig, men medarbejderne bliver selv motoren bag egen udvikling.
Digital læring gør det muligt for dine ansatte at lære noget nyt hele tiden, på deres egne præmisser. Du skal dermed ikke bruge tid på at planlægge traditionelle, lange (og sommetider lidt kedelige) kurser midt i den travle arbejdstid. Samtidig har digital læring også den fordel, at den er målrettet efter bestemte udviklingsområder. På den måde får dine ansatte hurtigt specialiseret sig i at anvende deres nye evner.
Før du implementerer dine digitale læringskurser i din virksomhed, bør du tænke over følgende:
Vil du gerne vide mere om digital læring og professionel udvikling? Så anbefaler vi, at du læser vores opslag om microlearning og gamification, og implementering af LMS. For yderligere spørgsmål, kan du kontakte os på contact@coleco.dk.
The post Professionel udvikling og tilpasset læring appeared first on Coleco.
]]>The post Motivation og arbejdsglæde: Positiv læring appeared first on Coleco.
]]>
Alle siger, at de gerne vil forbedre sig; Være mere kreative, innovative eller produktive. Alligevel oplever mange, at de har svært ved at tilegne sig nye kompetencer. Udadtil virker de måske opsatte på at lære noget nyt, men i de fleste tilfælde er det faktisk deres indstilling, som er det store problem for deres indlæringsmuligheder.
Der findes mange mentale blokader, som påvirker indlæringsevnen negativt. F.eks. sker det ofte, at nogle personer er så opsatte på at løse opgaver korrekt eller hjælpe andre, at de vil gøre alt for at undgå fejl. Dette fører som regel dog kun til, at de ikke får anvendt nye kompetencer, fordi de overtænker situationen. Andre har tendens til at fokusere på de potentielle fejl, de kan begå, frem for hvilke muligheder de kan opnå, og bliver derfor handlingslammede. Det kan også ske, at nogle viser for meget handlingskraft ved at multitaske, hvilket umuliggør en fokuseret arbejds- eller læringsindsats. Sidst, men ikke mindst, kan uvidenhed og arrogance også føre til, at nogle slet ikke lærer noget. Mest af alt fordi de bilder sig selv ind, at de ikke behøver at lære mere.
Det er muligt for dig og dine medarbejdere at overvinde jeres mentale blokader. Det første skridt I skal tage for at gøre dette, er at erkender og anerkende de mentale blokader, som holder jer tilbage. Læring er en vedvarende proces, og derfor er du nødt til at kende dine egne svagheder. Den bedste læring, som du kan få, er den der modvirker dine mentale blokader.
Vi præsenterer dig nu for nogle gode råd til, hvad læringen på din arbejdsplads bør tage udgangspunkt i. Rådene er følgende:
Det kan sommetider virke overskueligt at tænke på, hvordan man skal bruge sin nye viden i praksis. Det er derfor en god idé at starte med at tilegne sig nye evner, som er brugbare til mindre arbejdsopgaver. På den måde kan I anvende jeres nye viden i praksis, uden større pres. Dernæst kan I langsomt og sikkert arbejde jer op imod de større opgaver, mens I demonstrerer jeres nye kompetencer i hverdagen. Uden at overtænke dem.
Det er vigtigt, at jeres arbejdstid bruges på jeres arbejdsopgaver. Det siger sig selv. Men, I skal også huske at sætte regelmæssig tid af til læring. For at undgå multitasking og stress, skal I sætte en stringent tidsplan for jer selv. Dig og dine medarbejdere skal regelmæssigt kunne rette jeres fokus på opgaven foran jer; og ikke på de opgaver, der kommer senere!
Dette råd er lettere sagt end gjort. Med det sagt, så er det et uvurderligt råd. Nye kompetencer går nemlig tabt, hvis du og dine medarbejdere ikke får brugt dem. Derfor skal du sørge for, at I regelmæssigt får øvet jer på at anvende jeres nye viden i hverdagen. På sigt vil I nemlig pludselig ikke tænke på de fejl, I kan begå, fordi de nye kompetencer er blevet en del af jeres rutine.
Det er de færreste, som er så kloge, som de selv tror. Arrogance og uvidenhed kan skabe store problemer i arbejdslivet; især overfor kunderne. Når I anvender nye løsninger, skal I derfor overveje både styrkerne og svaghederne ved dem. Jo mere kritisk I forholder jer over for ny viden eller egne idéer, jo mere motivation og arbejdsglæde vil I opleve i hverdagen!
Vil du gerne læse mere om læring i arbejdslivet, eller er du nysgerrig omkring digital læring? Så anbefaler vi, at du læser vores opslag om at indstille sig på at lære og om LMS på arbejdspladsen. Du kan også kontakte os på contact@coleco.dk.
The post Motivation og arbejdsglæde: Positiv læring appeared first on Coleco.
]]>The post Ledelse og læring appeared first on Coleco.
]]>
En leder skal være yderst kompetent på mange områder. Først og fremmest skal en leder have et godt overblik. Lederen skal nemlig kunne organisere arbejdsopgaver på fornuftig vis, og sætte klare mål for arbejdspladsen. En leder skal også være i stand til at motivere sit personale. Medarbejdernes engagement skal altid være på et højt niveau, for at de kan yde deres bedste indsats. Lederen skal derudover også kunne udfordre medarbejderne. Lederen skal nemlig kunne vurdere, hvorvidt medarbejderne kan håndtere større arbejdsopgaver eller en eventuel forfremmelse.
God ledelse kræver altså, at en leder også er en coach, en mentor og en inspirator for sit personale og deres professionelle udvikling. Det er roller, som en leder kun kan udfylde, hvis han eller hun selv får den rette træning i at lede.
Kan man oplære nogen til at blive en god leder? Eller forholder det sig således, at rollen som leder er en, man bliver “født” til? Der findes ikke nødvendigvis et endegyldigt svar på disse spørgsmål. Det er nemlig muligt at være en dårlig leder, selvom man har fået god ledelsestræning, fordi man ikke har den rette indstilling. Omvendt kan man også være en dårlig leder, til trods for at man er den “fødte” leder, pga. manglende træning i eksempelvis coaching.
En god leder skal tage hensyn til både personalets overordnede arbejdsindsats, såvel som den daglige arbejdsgang. Et velkendt problem blandt upopulære ledere er, at der kun er én årlig samtale om den enkelte medarbejders præstationer. Dette kan have en demotiverende effekt på medarbejderne, fordi de føler, at deres daglige indsats ikke værdsættes af lederen.
God ledelsestræning kræver altså, at der lægges vægt på kommunikation og coaching. En leder skal nemlig vise medarbejderne, at deres indsats værdsættes. Lederen skal også opfordre personalet til at stræbe efter at forbedre deres daglige indsats løbende. Dermed viser lederen nemlig, at han eller hun kan motivere personalet, og samtidig løfte deres engagement i det daglige arbejde. Denne form for ledelsesstil, med tæt samarbejde mellem ledelse og personale, kendes også som den nordiske ledelsesstil.
Hvis din virksomhed gør brug af et LMS (Learning Management System), bør du overveje at tilføje kurser omkring ledelse. Disse kurser kan handle om emner såsom organisation, kommunikation og coaching. Dermed er det ikke bare lederne i din virksomhed, som kan finpudse deres kompetencer. Dine medarbejdere vil også få god mulighed for at lære nødvendige kompetencer for deres fremtidsmuligheder. På den måde vil du få lettere ved at forfremme nye ledere internt på arbejdspladsen.
Det er især en bestemt aldersgruppe, som nyder godt af digitale ledelseskurser: millennials. De foretrækker nemlig jobs, som giver dem muligheden for at stige hurtigt i rækkerne. Derudover tilbyder de digitale kurser en stor fordel for din virksomhed. Et LMS er nemlig tilpasset efter behovene hos millennials, da de har adgang til det via deres smartphone. Dermed kan dine medarbejdere altså lære i arbejdstiden, på farten og i fritiden. Denne store frihedsgrad i læringen er noget, som især millennials sætter pris på. De vil nemlig gerne kunne lære efter egne præmisser, og gerne når det tidsmæssigt passer dem bedst.
Vil du gerne læse mere om digital læring i arbejdslivet? Så anbefaler vi, at du læser vores opslag om den digitale kursist og om værdifuld læring på arbejdspladsen. For yderligere spørgsmål, kan du kontakte os på contact@coleco.dk.
The post Ledelse og læring appeared first on Coleco.
]]>The post Microlearning: Fremtiden for digital læring appeared first on Coleco.
]]>
Microlearning består af korte, digitale kurser med et klart fokus på træning af enkelte kompetencer. Med microlearning kan dine kursister mestre nye kompetencer på kort tid, og endda på egne præmisser. Læringen kan nemlig foregå både i arbejdstiden og fritiden, da de digitale kurser kan tages på mobile enheder som smartphones og tablets. Dermed kan kursisterne blive klogere på et bestemt område, mens de er på farten.
Men, hvorfor er det lige at microlearning langsomt og sikkert prioriteres højere end traditionelle kurser? En af de primære grunde er, at vi i dag bliver mødt med langt mere information end før i tiden. Samtidig fører et stigende pres i forhold til arbejdsopgaver også til, at det kan være sværere for mange at koncentrere sig om at lære noget nyt. Fordi microlearning foregår i et højere tempo, og er tilgængeligt 24 timer i døgnet, fører det også til, at kursister kan tage ansvaret for egen læring. Dermed kan de tilegne sig nye kompetencer, når det passer dem bedst.
Microlearning foregår typisk via små, målrettede digitale kurser. Kursisterne har adgang til kurserne via et LMS (en forkortelse af Learning Management System), som kan tilgås på både computere og smartphones. Disse kurser kan bl.a. være videobaserede eller spilbaserede (også kendt som gamification).
Men, hvordan sikrer du dig, at microlearning bliver anvendt bedst muligt? For det første skal du sikre dig, at dine medarbejderes koncentration fastholdes i kurserne. Deres travle arbejdsuger kan ofte gøre det svært for dem at bevare koncentrationen over længere tid. Derfor skal du lægge vægt på at skabe tilgængelig læring i et højt tempo og som max. varer 3-5 minutter. Dermed vil kurserne have en passende længde, da medarbejderne på den måde hurtigt kan genopfriske ny viden.
Det høje tempo og den store frihed som microlearning tilbyder, vil også gøre kursisterne mere nysgerrige. Det hurtige, men fokuserede, indhold gør dem nemlig mere engagerede omkring de kompetencer, som de kan tilegne sig. Hvis du ovenikøbet også producerer spilbaserede kurser, der er bygget op omkring principperne fra gamification, vil medarbejderne blive motiverede af at forbedre deres pointtotal.
Microlearning er altså yderst effektivt, fordi at kursisterne bliver bedre indstillede på at lære. Kursisterne vil nemlig altid være bevidste om, at der er noget nyt, som de kan lære. Samtidig vil brugen af spilbaserede kurser også skabe intern konkurrence blandt medarbejderne. Dermed vil engagementet og motivationen for at lære yderligere stige, fordi kursisterne kæmper om at have den bedste highscore og lægge øverst på leaderboardet. Derudover kan kursisterne altid komme ind på dit LMS, og gentage kurserne. På den måde får kursisterne lettere ved at fastholde deres nye viden.
Men, er de overbevisende resultater med brugen af microlearning ensbetydende med, at al læring blot skal laves om, så det kan præsenteres i små bidder?
Hos Coleco har vi oplevet, at microlearning virker bedst, hvis det anvendes med omtanke. Du skal ikke bare blindt opdele al dit læringsindhold i små bidder. Du er nødt til også at finde et klart fokus med læringen. Derfor er det bedst, hvis du også planlægger en læringsstrategi for din arbejdsplads. Du kan f.eks. tilknytte såkaldte learning paths, dvs. en specifik rækkefølge for bestemte kurser. Denne learning path hjælper kursisterne med at mestre nye kompetencer ud fra en defineret kronologi, men i kursisternes eget tempo.
Du bør også prioritere multimediebrug højt. Læringsindholdet i arbejdslivet bevæger sig primært i retning af øget brug af videoer. Læringen bliver dermed mindre tekstbaseret. Du bliver derfor nødt til at tænke over nye faktorer såsom produktionsværdi og visuel kommunikation.
Vil du gerne læse mere om digital læring i arbejdslivet? Så anbefaler vi, at du læser vores opslag om den digitale kursist. For yderligere spørgsmål, kan du kontakte os på contact@coleco.dk.
The post Microlearning: Fremtiden for digital læring appeared first on Coleco.
]]>The post Bløde værdier og balanceret læring appeared first on Coleco.
]]>
Bløde værdier bliver underprioriteret på arbejdsmarkedet. Mange virksomheder holder nemlig først og fremmest øje med kandidaternes faglige kvalifikationer. Det er jo selvfølgelig vigtigt, at kunne begå sig inden for det felt, som man skal arbejde indenfor. Men, gode faglige kvalifikationer er ikke en garanti for, at en kandidat er topmotiveret, eller er i stand til at begå sig på arbejdspladsen. En ny medarbejder skal gerne kunne samarbejde med sine nye kolleger og styrke produktiviteten på arbejdspladsen. Godt internt samarbejde kræver altså både faglige, såvel som personlige og sociale, kvalifikationer.
For at sikre dig nye medarbejdere med den rette indstilling, skal du derfor etablere en ny rekrutteringspolitik. Du skal lægge mere vægt på bløde værdier. En medarbejder, som kan samarbejde med sine nye kolleger og bringe nye idéer på bordet, er guld værd. Du vil nemlig dermed få en medarbejder, som forsøger at finde nye løsninger, og samtidig deler sine idéer med kollegerne. På den måde vil din arbejdsplads opbygge en virksomhedskultur, som værdsætter trivsel og innovation.
De egenskaber, som forbindes med bløde værdier er nysgerrighed, kommunikationsevner og en kritisk tankegang. Nysgerrige medarbejdere vil opsøge nye og forbedrede løsninger. Medarbejdere, som er gode til at kommunikere, vil oftest også være bedre til at samarbejde med deres kolleger, og håndtere kundernes feedback. Kritiske medarbejdere har ofte et godt overblik, fordi de er gode til at se forskellige situationer fra flere synspunkter.
Mange arbejdspladser kan altså få gavn af at prioritere bløde egenskaber højere, end tilfældet er i dag. De bløde egenskaber sørger for, at innovation, trivsel og forståelse bliver mere væsentlige kendetegn for flere virksomheder.
De bløde egenskaber, vi har fremhævet her, er i høj grad bundet af medarbejdernes indstilling til deres job. Med det sagt, så er det muligt at styrke disse egenskaber hos dine medarbejdere. Det får du gjort ved at lægge en balanceret læringsstrategi. Du skal nemlig lægge vægt på specialiserede kurser og sørge for, at medarbejderne selv tager initiativ til at udvikle sig personligt.
Der findes online kurser, som hjælper dine medarbejdere med at udvikle deres bløde egenskaber. Men, her i Coleco har vi oplevet, at medarbejdere bedst udvikler disse egenskaber, hvis arbejdsmiljøet og kulturen også understøtter og anerkender de bløde værdier.
For at styrke medarbejdernes nysgerrighed, kan du f.eks. give dem kurser, der opfordrer dem til at diskutere eller overveje mulige løsninger til et problem. Samtidig skal du også opfordre medarbejderne til at tænke over nye idéer i arbejdstiden. Her kan du f.eks. indlede møder med at spørge om alternative løsninger eller tilgange til bestemte situationer. Dermed viser du medarbejderne, at deres konstruktive input bliver værdsat.
Medarbejdernes kommunikationsevner kan styrkes af kurser, der opfordrer til gruppearbejde. Dermed får de øvet sig på at dele idéer med hinanden eller på at forbedre kommunikationen med kunderne. Det kan også være en god idé at overveje rollespil som en del af læringen. Dermed kan medarbejderne også forbedre deres kundeservice, fordi de lærer at forstå kundernes situation.
Udviklingen af medarbejdernes kommunikationsevner kræver oftest et eksempel, som de kan følge. Her skal du som leder vise medarbejderne, hvordan du f.eks. kommunikerer under møder. Selvom medarbejderne ikke nødvendigvis efterligner alt, hvad du foretager dig, skal dine kommunikationsevner inspirere dem. På den måde får din virksomhed også lettere ved evt. at finde nye ledere internt på arbejdspladsen.
Produktiviteten på din arbejdsplads bliver styrket markant, hvis dine medarbejdere lærer at tænke kritisk. På den måde kan de nemlig udvikle sig fra at adlyde dine ordrer, til at arbejde selvstændigt. Dermed er de ikke afhængige af din tilstedeværelse, for at yde en effektiv arbejdsindsats.
Den bedste måde at udvikle den kritiske sans hos medarbejderne, er ved at tilbyde projektbaserede kurser. Disse kurser tager nemlig ikke udgangspunkt i facitlister. I stedet opfordrer de medarbejderne til at tænke grundigt over, hvilke idéer der fungerer bedst for virksomheden. Samtidig giver de også medarbejderne mulighed for at overveje, hvordan idéerne kan udvikles yderligere, for at styrke produktiviteten.
En kritisk tankegang hjælper ikke bare medarbejderne med at blive mere selvstændige. Det hjælper dem også med at blive mere bevidste om, hvordan de skal tilpasse sig efter markedets udvikling. En kritisk tankegang kan derfor hjælpe medarbejderne med at omstille sig efter nye arbejdsopgaver.
Vil du gerne læse mere om læring i arbejdslivet? Så anbefaler vi, at du læser vores opslag om det rette mindset og om læring på arbejdspladsen. Derudover kan du kontakte os på contact@coleco.dk.
The post Bløde værdier og balanceret læring appeared first on Coleco.
]]>The post 5 fejl du skal undgå med microlearning appeared first on Coleco.
]]>
Microlearning bliver mere og mere populært. Tre årsager til dette er bl.a., at mikro-indhold er kort (typisk af ca. 3 minutters varighed), lettilgængeligt på mobile enheder og praksis-orienteret, så de ansatte hurtigt kan gå ud og omsætte den nye viden til deres konkrete arbejde.
Det der især adskiller microlearning fra andre læringsmetoder i arbejdslivet, er kursernes varighed. Undersøgelser viser, at vi mennesker har lettere ved at opfange informationer i små bidder end gennem timelange kurser, som traditonel e-læring typisk har bestået af. Det er derfor ikke overraskende, at microlearning har fået et massivt gennembrud i erhvervslivet, hvor tid er en knap ressource.
Men, brugen af microlearning er ikke en garanti for succesfuld udvikling – metoden kræver omtanke! Derfor vil vi nu gennemgå de fem typiske fejl, som mange begår, når de vil implementere microlearning i deres virksomhed:
Nogle virksomheder bliver så begejstrede omkring microlearning, at de bare begynder at producere indhold. De tænker ikke over, hvorfor de producerer indhold, da de tror, det vil tage for lang tid at tilrettelægge læringen. De glemmer dermed at tage hensyn til hvilke kompetencer, som deres ansatte skal forbedre. Derfor får de skabt en samling af kurser, hvis indhold er irrelevant for deres ansatte. Virksomhederne opnår dermed ikke det ønskede mål om udvikling, fordi kursernes indhold ikke passer til de ansattes behov.
Nogle virksomheder udgiver et modul, eller et helt kursus af læringsvideoer, uden mulighed for at give feedback til den lærende mearbejder. I nogle tilfælde har de ansatte heller ikke mulighed for at gentage kurserne eller øve sig på deres nye evner. Hvis ikke dine ansatte har mulighed for at repetere et kursus, glemmer de deres nye viden. Og, hvis de ikke øver sig på nye evner, vil de ikke vide, hvordan evnerne skal bruges; og uden feedback vil de ikke vide, om de bruger evnerne rigtigt.
Microlearning er effektivt, men du får kun et optimalt udbytte af det, hvis dine ansatte fastholder deres nye viden. Derfor skal du sørge for, at de ansatte altid har muligheden for at afprøve ny viden og nye evner. F.eks. kan du tilføje casestudier som en del af dit læringsprogram.
Der er debat omkring længden af kurser og videoer inden for microlearning. Typisk fører diskussionerne til, at en passende længde vil være på max. 3 minutter for én enkeltstående content-bid (læringsfilm, lydbog, quiz osv.) og max. 15 minutter for et helt kursus. Hvis du har et kursus eller en læringvideo på f.eks. 20 minutter, så producerer du ikke indhold til microlearning. Længden af et kursus skal tilrettelægges således, at kursisterne kan fastholde deres motivation for læring efter en kort pause. På den måde kan de nemlig tilegne sig ny viden, og opbygge deres selvtillid, på deres egne præmisser. Således bliver kompetenceudvikling en engagerende aktivitet i deres hverdag.
Formålet med microlearning er at få et hurtigt og koncentreret indblik på et bestemt område. Derfor kan du ikke tillade dig at hænge fast i for mange detaljer, når du tilrettelægge og producerer dit content. I stedet bør du fokusere på at udpege, hvad dine ansatte har allemest behov for at lære. Ingen nice to know informationer, kun need to know.
Mange har desværre en tendens til at kigge lidt endimensionelt på deres mikrocontent, hvilket er en skam, da en af de helt store fordel ved microlearning er, at det er multifunktionelt. Læringen kan med andre ord genanvendes og bruges til at understøtte forskellige organisatoriske processer. Det samme indhold kan bl.a. bruges til onboarding af nye ansatte, opkvalificering af eksisterende ansatte, repetition af bestemte evner, eller som del af jeres support-afdelings Q&A.
For at styrke multifunktionalismen skal dine digitale kurser udbydes via et LMS, der tilbyder en native app, så læringen bliver tilgængelige 24 timer i døgnet. Dermed kan dine ansatte nemlig få adgang til nødvendig viden, når det for alvor gælder. Succesen af din virksomheds genanvendelse af microlearning afhænger altså i høj grad af, hvor tilgængelig læringen er for dine ansatte.
Du får kun forbedret dine ansattes udvikling, hvis du løbende forbedrer dine kurser. Men, mange virksomheder bruger ikke data fra deres LMS, eller fra tjenester såsom Google Analytics, til at forbedre deres læring. Disse data skal ikke bare bruges til at vurdere de ansattes fremskridt; de skal også bruges til at evaluere kursernes brugbarhed. Hvis et kursus f.eks. ikke bliver brugt, skal du enten opdatere det eller erstatte det. Det er især her, hvor dine data kan blive afgørende. Det er gennem dem, at du finder ud af dine ansattes behov for læring, og dermed hvilke kurser, de skal have adgang til.
Er du en digital læringsnørd? Eller ønsker du at blive det? Så tilmeld dig netværksgruppen, Coleco – Vi elsker digital læring, på Linkedin, hvor branchens skarpeste hjerner deler deres viden og erfaringer med digital læring.
The post 5 fejl du skal undgå med microlearning appeared first on Coleco.
]]>